INVITED SPECIAL PAPER: History of the botanical teaching laboratory in the United States

The establishment of teaching laboratories for botany in the United States was strongly influenced in the early part of the 19th century by the founding of a laboratory of natural history at the Rensselaer School by Amos Eaton who inspired numerous educators, particularly women. By midcentury and later, botany programs were established at land-grant colleges and the so-called “new Botany” movement spread from them. In the latter part of the century additional changes were brought about by the influence of German laboratory activity and botanists’ reactions to the introduction of the Huxley-Martin biology programs to America. During these times, Americans were improving their own manufactured microscopes, laboratory supplies, and equipment capabilities. By the beginning of the 20th century, laboratory teaching of botanical subjects was widely accepted as normal in universities and colleges, as well as in some high schools.     

江淮地区巨峰系葡萄经济性状的Fuzzy综合评判

本文根据Fuzzy集理论,运用多级模型综合评判法,对巨峰系13个品种在江淮地区的经济性状表现作了评价。结果表明,江淮地区发展巨峰系葡萄,应以红伊豆三泽系红伊豆、藤稔三个早熟品种为主,还步缩小巨峰等中晚熟品种的比例。     

呼和浩特地区蔬菜污染现状综合评价

呼和浩特地区蔬菜污染现状综合评价杨在中（内蒙古大学,呼和浩特０１００２１）黄雅琴（内蒙古环境监测中心站,呼和浩特０１００１０）ＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｏｎｐｏｌｌｕｔｉｏｎｓｔａｔｕｓｏｆｖｅｇｅｔａｂｌｅｓｉｎＨｕｈｅｈｏｔ．...     

任务驱动法在“微生物学实验”混合式教学中的实践

通过“微生物学实验”课程多年来的混合式教学实践发现,学生的主动性是学习效果的核心要素。鉴于在以往的教学实践中,无论采用何种教学手段,总有部分学生的学习主动性不能得到体现。我们近年来采用轮流组长责任制下的任务驱动教学法,极大地调动了所有学生的学习动力。每位学生在担任组长工作时从课前任务、课堂执行、课后总结等方面都发挥了重要作用,而不担任组长时也会积极主动地配合组长工作。最终,实验课程学习成绩优秀率占比、体现素质能力培养的成绩分项都显著提升。同时,课程教学也收获了良好的学生认可和反馈。     

Developing new hospital-at-home models based on Comprehensive Geriatric Assessment: Implementation recommendations by the Working Group on Hospital-at-Home and Community Geriatrics of the Catalan Society of Geriatrics and Gerontology

Last decade, the Government of Catalonia have urged an integrated care strategy for planning the care model to older populations living with frailty, multimorbidity and advanced illnesses. Based on international evidence that was reviewed by a group of experts from the Catalan Society of Gerontology and Geriatrics, we summarised some recommendation to adapt hospital-at-home care to older populations in our system. We defined Comprehensive Geriatric Assessment (CGA) hospital-at-home (HaH) as a specialised home hospitalisation service formed by interdisciplinary teams, characterised by using the clinical methodology of CGA, and by adapting geriatric units’ protocols for the provision of person-centred care at home. Main benefits of CGA-HaH in these populations are: response to heath crises according to individualised care plans based on the situational diagnosis carried out by Primary Care teams; provision of a comprehensive health and social approach tailored to the complexity of cases and situations; and adaptation of multipurpose hospitalisation, by working on different person-centred care, aspects, such as caregivers support on care provision, focusing on function or home adaptation.     

“环境工程微生物学”线上线下混合式教学的改革与实践

“环境工程微生物学”是环境工程专业的一门基础课程,但由于环境微生物学概念抽象、内容繁冗,大部分学生在课堂上注意力不集中,难以理解和应用生物氧化过程、微生物在环境工程中的作用等内容,教学效果较差。为提高学生的学习效果和教师的教学感受,基于超星泛雅网络教学平台,对环境工程微生物学的教学内容、教学方法、考核方式等进行线上线下混合式教学改革与实践。实践结果表明改革后的课程激发了学生内在学习的动力,使学生具有了自学和继续学习的能力,在知识、能力、素质这3个方面取得了成效,并有效提升了学生的专业能力和综合素质;同时,课程教师的教学方法、教学能力、教学感受以及信息技术均得到提升和改进,加强了课程创新实践,提升了环境工程类专业课程的教学质量。     

制药工程“微生物学实验”课程的项目化教学探索与实践

为了培养学生的自主学习能力和实践创新能力,按照工程教育专业认证要求基于成果导向教育(outcome based education, OBE)理念设计课程教学,将制药工程微生物学实验课实验教学项目设置成入门、进阶和自主3种项目等级。实验项目内容由浅入深、逐级递进、层层相关,教学过程以学生为中心,并结合线上教学手段和竞赛机制的支持。实践结果表明,经过项目化教学改革,在教师教学和学生学习成效两个方面均得到明显提升,学生在论文撰写能力、动手能力等方面也有了明显的进步,值得后续进一步总结和推广。     

自由飞行蜜蜂对静止目标形状和颜色的综合识别能力

研究了蜜蜂对相同颜色和不同颜色目标图对的形状以及颜色的综合识别能力实验过程中,蜜蜂始终处于自由飞行状态.做为刺激目标使用的图对分别有相同颜色不同几何形状、相同颜色不同拓扑结构和不同颜色几何形状三组.主要结果有三点:(1)在相同颜色的条件下,蜜蜂可以分辨出图形的几何形状,并且识别能力与图对的相似程度成反比(2)在刺激图形为环形时,蜜蜂对图形平均亮度敏感;在平均亮度相同的情况下,对环形细节变和尺寸大小不敏感.(3)在不同颜色不同几何形状的刺激条件下.蜜蜂视觉信息加工过程中颜色因素会抑制几何形状因素而起主要作用.这三个结果可以视为深入研究颜色加工通道和几何形状加工通道之间内在关系的基础.     

以环境育人为理念的本科教学实验室管理模式探讨

本科教学实验室是开展本科生实验教学的主要场所,如何通过实验室的管理有效提升学生实验素养值得探索。文中主要介绍了将“6S (整理 (Seiri)、整顿 (Seiton)、清扫 (Seiso)、清洁 (Seiketsu)、素养 (Shitsuke)、安全 (Safety) 六项要素) 管理”理念引入本科教学实验室管理的应用实践与效果,特别是实验室环境管理、实验室安全管理、物品定位管理、试剂和耗材管理、学生培训和考核等方面的具体做法。通过实施“6S管理”,实验室环境得以改善,学生的实验素养得到提高,本科实验教学的质量得到改善和提高,达到环境育人的目的。这为高校教学实验室的建设和有效管理提供可推广、可操作的经验。     

宁德水产养殖区水质状况及驱动力分析

水产养殖对海岸带生态系统的水环境有显著影响,研究水产养殖地区的水质动态及其驱动力对海洋牧场建设和海岸带生态系统管理有着重要意义。以宁德为研究区域,基于2017年夏季和冬季水质监测和遥感影像等数据,通过地理信息系统技术和统计分析软件,分析了水产养殖区域的水质现状、水质变化和驱动力。结果表明,该海域水质处于重污染状态,富营养化水平较高。除了悬浮物和总磷之外,其他水质指标都呈现出显著的季节性差异,不同季节影响水质的因素也不相同。水质的季节性变化是初始水质状况、养殖活动和自然因素共同作用的结果。基于研究结果,笔者建议结合高分遥感技术对养殖区水面覆盖和利用进行监测,对养殖类型和行为(如饵料类型和投放方式)进行调控,开展水质长期监测和风险应急管理,保障海洋牧场社会经济效益的同时降低生态环境影响、防控生态和人体健康风险。